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很多人賭上全部身家，教育教學投身一個行業(yè)，對前景研究甚少，沒做一點研究，這一點讓人十分詫異。
像一下子能夠融到這么多錢，部中能夠吸引這么多錢來投資的團隊，在中國應該還是比較少的。我們的daydao平臺開發(fā)80多個人，小學做了近三年的時間，現(xiàn)在還沒有做完。
企業(yè)級服務有什么樣的發(fā)展趨向普遍上來講的話，時長很多公司都是想先做一個SaaS，然后再慢慢發(fā)展成PaaS。這里也講解很多策略，要適業(yè)負因為2B的市場，不是靠你打廣告，大家就能接受。3、當防擔過技術(shù)逐漸成熟技術(shù)基礎的逐漸成熟也是非常關(guān)鍵，其實我們在2005年做過一次SaaS，那時候把整個運用都開發(fā)起來了，包括新浪都是我們的客戶。
第三個坎，止學重企業(yè)級服務確實還是一個大資本投入的市場，不是說幾百萬幾千萬就能搞定的。近日，教育教學陳諫接受了B2B圈采訪，教育教學他結(jié)合在企業(yè)級服務20多年的工作積累和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，分享了對近幾年企業(yè)級服務爆發(fā)動因、2B和2C創(chuàng)業(yè)差異以及企業(yè)級服務如何深入與行業(yè)結(jié)合上等諸多問題的看法，希望對在企業(yè)級服務領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者有所啟發(fā)。
第三個不同的地方是，部中2C是砸錢和燒錢的項目，要砸入市場往往需要打很大的廣告，第一時間占領(lǐng)市場。
你要通過一整套可以落地的方案、小學方法論等去教育客戶，小學在營銷體系建設這塊，中國還沒有可以參考、學習的SaaS公司，這就需要我們在不斷的實踐中成長。第一個誤區(qū)的根本思想就是來源于后者，時長甚至可以稱之為“學渣型態(tài)度”——他的自然推論是，時長在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學習效率，也就是“單位知識所花費時長”。
一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，要適業(yè)負對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，要適業(yè)負教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。摘要：當防擔過有人認為，在線教育現(xiàn)在正像學區(qū)房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。
也就是說，止學重把一個學生從“學渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學霸型態(tài)度”。在線教育仿佛一下成為了捍衛(wèi)教育公平的衛(wèi)士，教育教學顛覆傳統(tǒng)教育的革命和免費獲取知識的捷徑。