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如下圖，個顏楷我們又遇到了錯誤，顯示‘無法添加關(guān)鍵字，因為其中一些已經(jīng)存在，請刪除重復(fù)的關(guān)鍵字，然后重試。
日本人著名的領(lǐng)導(dǎo)力大師諾爾·蒂奇把講出來教別人稱之為領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素之一——可教。確實，創(chuàng)作互聯(lián)網(wǎng)讓知識來得那么容易，知之為知之很方便，很多人都以為知之等于學(xué)會，知之越多，學(xué)會越多，于是碎片化學(xué)習(xí)大行其道。
寫，個顏楷一個方面是不管是聽，個顏楷還是讀，都盡可能寫下來，特別是自己的思考和結(jié)論，還要和自己過去的經(jīng)驗結(jié)合起來，要善于在思想中寫出來，也就是反思。另外，日本人碎片化學(xué)習(xí)還催生了另外兩種流行的學(xué)習(xí)模式，日本人一是跨界王式學(xué)習(xí)，比如：文科生敢于充當理工科專家，大談人工智能的技術(shù)實現(xiàn)，以跨界為榮，嘲笑學(xué)術(shù)界的保守。讀，創(chuàng)作也就是閱讀，閱讀書籍，閱讀各種文章，在大量閱讀中形成自己的觀察和觀點。
聽，個顏楷聽別人講，個顏楷在與別人聊天和交流中學(xué)習(xí)他的真知灼見，因為人與人的溝通時，總會不自覺地把自己最好的一面展現(xiàn)出來，好為人師是每個人潛藏在內(nèi)心的欲望。領(lǐng)導(dǎo)者必須用清晰、日本人明確的可教觀點來教人。
二是成功雞湯式學(xué)習(xí)，創(chuàng)作常見于各種成功學(xué)課程，并且被眾多企業(yè)家追捧。
他認為，個顏楷“可教”是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素，偉大的領(lǐng)導(dǎo)者不僅有觀點，不僅知道自己想的是什么，而且還要能夠清楚地表達出來。坤鵬論由三位互聯(lián)網(wǎng)和媒體老兵封立鵬、日本人滕大鵬、江禮坤組合而成，坤鵬論又多了位新成員：廖煒。
因為他們很難用自己的過往去分辨干貨，創(chuàng)作特別再是令人崇拜的大咖噴出來的，更是五體投地地接受了。曾經(jīng)有這么一句名言：個顏楷互聯(lián)網(wǎng)讓聰明人更聰明，讓傻瓜更傻瓜。
今天我講的，日本人都是分享的觀點、日本人看法，最近的思考，不一定是對的，但是很自信，因為這是經(jīng)過我的大腦思考過，跟大家分享，把這些東西跟大家交流。不少優(yōu)秀的人力資源會告訴你，創(chuàng)作了解不熟悉業(yè)務(wù)的最好方式是，發(fā)布一個招聘信息，職位高高的，吸引行業(yè)的大牛來面試，在面試過程中偷學(xué)。