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“想講別人壞話的時候，別克截圖發(fā)給文件傳輸助手，就可以假裝已經(jīng)給朋友講過”。
實驗證明，英朗用Siri滿足性幻想還是不如用文件傳輸助手直接解決得勁?！拔募鬏斨帧边@個非常工具理性的名字充滿了高冷距離感，恢復因此它注定只能做一個有去無回的樹洞，恢復你將自己的光明與隱秘面統(tǒng)統(tǒng)交給它，它卻緘默不語、拒絕反饋。
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鸚鵡突然說‘歡迎回家’？鸚鵡的智商超高吧？不是啦，恢復是我教它，它才會說的。夜晚的它才開始蠢蠢欲動，機售不少人釋放出和自己對話的精分人格，機售“最終與文件傳輸助手的聊天占了全天聊天時間的80%以上”，可以蓋章認證這是觸及靈魂的♂孤獨了。
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”然而事實是，機售這本不到300頁的“教育經(jīng)典”不僅“掛羊頭賣狗肉”，機售與那本原文有1000多頁德文的《卡爾·威特的教育》大相徑庭，它的內(nèi)容實則大多來自于對日本兒童早期教育鼻祖木村久一的《早期教育和天才》的移花接木。一時間，別克不知道創(chuàng)刊人和發(fā)表人，更無恥的是哪一個。
比如這本原作是西點軍校傳授給新生人生理念的書，英朗到了中國就搖身好幾變，每個版本都不一樣，但就是和原版半毛錢關系都沒有。其中一個山寨版本的頁面中，恢復還有“公司所有中高層管理人員都閱讀了此書，恢復下一步回收后用于職員級，很不錯的一本書，值得向大家推薦”這樣的反饋。