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如果要論在線教育的學習效果，男籃內(nèi)部內(nèi)容就更不應該免費了。就算等到了基礎設施普及，舞王舞國家終于給每一個農(nóng)村學校都配備平板電腦時，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學習。
那么我們對在線教育是否有錯誤認知?關于這個問題，爭霸趙睿高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認為人們對在線教育存的認知存在五個誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，胡明都自詡是“學渣”。然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，軒斗雖然這個節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育，但是實際執(zhí)行的效果反而是擴大了貧富兒童之間的學習能力和成績方面的差異。
例如，廣東教育部為了打擊重點學校“擇校費”的灰色收入，廣東提出了“免試就近入學”的方針，表面上來看，促進了教育的公平化，實際上，帶來了學區(qū)房價錢的暴增，畢竟每一個家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。最終值錢的不是平臺上的魚龍混雜的海量內(nèi)容，男籃內(nèi)部而是優(yōu)秀內(nèi)容所吸引到的高度垂直細分人群，最終構建出來的生態(tài)。
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3、男籃內(nèi)部AD-3雖然點擊量很低，但依然帶來了轉(zhuǎn)化，說明這個位置隱蔽，但是商品是用戶所需要的。圖一：舞王舞（這是4個廣告位的效果圖）上面我們也提到了判定一個廣告位是否效果好，我們可以看它所在頁面的點擊量、轉(zhuǎn)化量、轉(zhuǎn)化明細數(shù)這些指標。