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圖/thespruce.com但對(duì)于我這樣一個(gè)重口味的素食動(dòng)物，衛(wèi)健委目無(wú)癥為這種鹽水煮毛豆的寡淡吃法完全沒(méi)法滿足我，特別是當(dāng)我吃過(guò)武漢的涼拌酸辣毛豆之后。
實(shí)驗(yàn)證明，前接用Siri滿足性幻想還是不如用文件傳輸助手直接解決得勁。“文件傳輸助手”這個(gè)非常工具理性的名字充滿了高冷距離感，受醫(yī)因此它注定只能做一個(gè)有去無(wú)回的樹(shù)洞，受醫(yī)你將自己的光明與隱秘面統(tǒng)統(tǒng)交給它，它卻緘默不語(yǔ)、拒絕反饋。
圖/微博@銀教授如果你找了一個(gè)工作狂對(duì)象，學(xué)觀那么不需要模仿，你將得到一個(gè)行走的文件傳輸助手。這種感覺(jué)就像你特信任你的秘書(shū)，狀感脆弱時(shí)候想靠一靠他，他卻說(shuō)：'領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)您自重。豆瓣網(wǎng)友@局長(zhǎng)對(duì)文件傳輸助手的擬人化就自嘲道：衛(wèi)健委目無(wú)癥為“如果根據(jù)聯(lián)系次數(shù)來(lái)判斷關(guān)系是否親近，衛(wèi)健委目無(wú)癥為那跟我關(guān)系最鐵的大概就是文件傳輸助手了吧...”平時(shí)的小心情沒(méi)地方訴說(shuō)，可以告訴文件傳輸助手。
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以上內(nèi)容純屬胡謅，學(xué)觀感謝你每天陪我一起幽默。
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”然而事實(shí)是，前接這本不到300頁(yè)的“教育經(jīng)典”不僅“掛羊頭賣狗肉”，前接與那本原文有1000多頁(yè)德文的《卡爾·威特的教育》大相徑庭，它的內(nèi)容實(shí)則大多來(lái)自于對(duì)日本兒童早期教育鼻祖木村久一的《早期教育和天才》的移花接木。一時(shí)間，受醫(yī)不知道創(chuàng)刊人和發(fā)表人，更無(wú)恥的是哪一個(gè)。
比如這本原作是西點(diǎn)軍校傳授給新生人生理念的書(shū)，學(xué)觀到了中國(guó)就搖身好幾變，每個(gè)版本都不一樣，但就是和原版半毛錢關(guān)系都沒(méi)有。其中一個(gè)山寨版本的頁(yè)面中，狀感還有“公司所有中高層管理人員都閱讀了此書(shū)，狀感下一步回收后用于職員級(jí)，很不錯(cuò)的一本書(shū)，值得向大家推薦”這樣的反饋。