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我們知道，睿享很多時(shí)候企業(yè)網(wǎng)站的變化是因?yàn)橥獠凯h(huán)境而改變最初的想法的。
明明是可以ctrl+c，生活ctrl+v一下就獲得，明明是眾多網(wǎng)盤(pán)上能夠找到的資源，用戶(hù)既然能夠免費(fèi)得到，很大程度上，他們就不愿意掏錢(qián)。哪怕大家都認(rèn)同書(shū)是值錢(qián)的，圈網(wǎng)但是只要是電子版，整體的認(rèn)知就是它應(yīng)該免費(fèi)。
在當(dāng)今這個(gè)追求高回報(bào)率，易傳短回報(bào)周期的年代，非要死磕教育這個(gè)收益低、回報(bào)慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛(ài)。倒過(guò)來(lái)，中國(guó)戰(zhàn)略大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識(shí)分子出身，總覺(jué)得知識(shí)和錢(qián)一旦掛鉤就不純潔了，知識(shí)與金錢(qián)一旦掛上關(guān)系就是一件非?？蓯u的事情。那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?2016年9月，廣告印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬(wàn)美元的D輪融資，廣告領(lǐng)投的是扎克伯格夫婦慈善基金會(huì)ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。
然而互聯(lián)網(wǎng)和科技真的會(huì)改變過(guò)去學(xué)習(xí)的方式，合作隨著動(dòng)作捕捉技術(shù)的發(fā)展，大量線下技能類(lèi)的學(xué)習(xí)從底層發(fā)生變革。圖形化編程其實(shí)就像是兒童自行車(chē)后轱轆的兩個(gè)側(cè)輪，發(fā)布你要學(xué)會(huì)真正的編程，發(fā)布可能一兩個(gè)月就要丟掉這些側(cè)輪，結(jié)果這些平臺(tái)能夠把這個(gè)過(guò)渡期拉長(zhǎng)到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺(tái)沒(méi)有縱深的原因也很簡(jiǎn)單，用戶(hù)來(lái)到平臺(tái)根本留存不下來(lái)，已經(jīng)上過(guò)一次當(dāng)了，怎么會(huì)上第二次呢?那些做的好的在線教育產(chǎn)品，一定會(huì)把縱深這件事情做得越來(lái)越好，甚至最終形成高度垂直的一個(gè)社區(qū)，有小白，有已經(jīng)入門(mén)，有高手，甚至也有專(zhuān)家。
正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來(lái)在線教育都是靠“忽悠”，睿享體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買(mǎi)單，體制外“忽悠”學(xué)生和家長(zhǎng)買(mǎi)單。
只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)，生活會(huì)脫穎而出，成為全中國(guó)乃至全世界學(xué)生追捧的明星?；ヂ?lián)網(wǎng)的聚合、圈網(wǎng)開(kāi)放與連接、共享經(jīng)濟(jì)效應(yīng)會(huì)解放出來(lái)很多“自由人”。
有數(shù)據(jù)顯示，易傳在美國(guó)，不在特定場(chǎng)所去工作的人們已經(jīng)占到了整個(gè)美國(guó)工作人口的三分之一，并且每年以10%的速度增長(zhǎng)著。用一句簡(jiǎn)單的俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)，中國(guó)戰(zhàn)略就是沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活。
部分企業(yè)對(duì)人才的需求趨向于短期化、廣告階段性與年輕化之所以如此，廣告還在于當(dāng)前從傳統(tǒng)企業(yè)到互聯(lián)網(wǎng)科技新興企業(yè)的組織架構(gòu)來(lái)看，對(duì)人才的需求趨向于短期化、階段性與年輕化。合作時(shí)代變化的不確定性讓自由職業(yè)者選擇的這條路是一條充滿希望但又看不到遠(yuǎn)方終點(diǎn)的荊棘之路。