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這樣的二手知識和東拼西湊的理論成為我們培養(yǎng)下一代的理論依據(jù)，名校名校細(xì)思恐極。
我們搞差異化發(fā)行，學(xué)歷要有長效的激勵機(jī)制，學(xué)歷調(diào)動發(fā)行放映人員的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，他們獲得榮譽和較好的待遇，受到社會的尊重，就越干越有勁，他們的創(chuàng)意一定會百花齊放，想出很多比我強(qiáng)得多的辦法，電影就可以在市場找到出路，創(chuàng)作人員就有活路，大家都覺得電影有奔頭了。如果國際影片放映占有量越來越少，證書最后大家都不看了，那我們也會逐漸喪失在全球電影市場版圖中的地位。
吳飛躍大象伙伴影業(yè)創(chuàng)始人過去我們常常說整個產(chǎn)業(yè)鏈制、申請宣、申請發(fā)、放，它是4×100米接力的一個傳遞，你拍完的片子交給了下一位，似乎跟前面那個不太有關(guān)。在發(fā)行端，入口我們亟需擴(kuò)大國際影片的進(jìn)口。最重要的是，名校我去全日本路演，名校發(fā)現(xiàn)每一家影院都不一樣，裝修風(fēng)格不一樣，他們上映的電影也不一樣，他們有專門放紀(jì)錄片電影的影院，或者專門放亞洲相關(guān)影片的影院，各種各樣的風(fēng)格，大部分影院都有自己的粉絲，并不需要我們特別去宣傳，很多觀眾事前都不知道我們的作品，只是單純喜歡這家影院而已。
在創(chuàng)作端，學(xué)歷首先是國產(chǎn)電影要制作拍攝更多類型、更適合市場的作品。我們要培育多元化的市場結(jié)構(gòu)，證書要形成更好的相互融通的市場生態(tài)，比如分線發(fā)行、分區(qū)域發(fā)行、分眾發(fā)行、分語言發(fā)行、分類型發(fā)行。
賈樟柯導(dǎo)演、申請編劇、制片人差異化發(fā)行機(jī)制中，最重要的一個問題是影片從哪里來。
祁海廣東省電影行業(yè)協(xié)會駐會副會長、入口廣州青宮電影城策劃總監(jiān)我們不要光看到目前的困難，也要看到新媒體時代給發(fā)行放映帶來的許多便利。活動放映了2023 HiShorts! 評審團(tuán)主席推薦短片《白駒臥隙》，名校映后，資深影評人孫孟晉，《白駒臥隙》導(dǎo)演梁海與王小曼圍繞影片展開樂深度交流。
片子里有鮮活的海派文化，學(xué)歷市民文化，延續(xù)了從晚清開始的文脈。上海電影家協(xié)會主席鄭大圣，證書虹口區(qū)文化和旅游局副局長郭鵑，HiShorts! 創(chuàng)始人王小曼，編劇阿美作為嘉賓出席本次活動。
于是有了這樣一個創(chuàng)作計劃，申請目前也有了將這部短片拓展成長片的想法。入口很接近小時候自己的生命體驗。