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復(fù)聯(lián)要快速的行動(dòng)但不要采取危險(xiǎn)的解決方式。
過(guò)去，終結(jié)曾經(jīng)只有極少數(shù)人親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者講課，現(xiàn)在你可以在MOOC里聽(tīng)到。那些只會(huì)照本宣科的會(huì)面臨失業(yè)，陪伴因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)會(huì)解決所有的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用問(wèn)題，其余的老師則更多不再是授課，更多轉(zhuǎn)化為一個(gè)教練/導(dǎo)師的身份。
剛才已經(jīng)論述過(guò)了，超級(jí)就算是平臺(tái)的內(nèi)容全部免費(fèi)，最終也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)讓中國(guó)教育實(shí)現(xiàn)公平化的偉大目標(biāo)，那么該收錢還是得收。英雄誤區(qū)二：在線教育會(huì)促進(jìn)教育的公平化在線教育的創(chuàng)業(yè)者大多是特別有情懷的一撥人。實(shí)際上，駕最解讀在線教育從結(jié)果上只會(huì)加劇教育的不公平化。
我個(gè)人認(rèn)為比較理想的一個(gè)策略就是碎片化內(nèi)容全部做成免費(fèi)，全面而系統(tǒng)化內(nèi)容全部做成收費(fèi)。加快學(xué)習(xí)速度這個(gè)觀點(diǎn)本身并不是錯(cuò)誤的，復(fù)聯(lián)問(wèn)題就是出在，在線教育要解決的根本問(wèn)題不是學(xué)生的學(xué)習(xí)速度問(wèn)題，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上最不缺的是平臺(tái)，終結(jié)曾經(jīng)同樣是平臺(tái)，終結(jié)曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)者如何去和BAT、網(wǎng)易、跟誰(shuí)學(xué)這些巨頭搶資源呢?創(chuàng)業(yè)者想做教育里的淘寶，還不首先看看阿里對(duì)于教育的最大投入已經(jīng)從過(guò)去的淘寶教育轉(zhuǎn)為做垂直細(xì)分的淘寶大學(xué)了。
隨后，陪伴扎克伯格在Facebook個(gè)人主頁(yè)上發(fā)表了上面那段話。我之前在看項(xiàng)目時(shí)，超級(jí)碰到過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)：超級(jí)他們?cè)谕饷尜?gòu)買一套源代碼，幾萬(wàn)元搞定研發(fā);有的找外包團(tuán)隊(duì)幾十萬(wàn)搞定;有的基于原有的某些源代碼二次開(kāi)發(fā)，在棋牌研發(fā)這塊非常不重視。
我最近去了一趟湖南省，英雄也是棋牌游戲創(chuàng)業(yè)公司扎堆的一個(gè)省份。而一旦遭到攻擊，駕最解讀如果沒(méi)有自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，僅靠高防服務(wù)器是不夠的。
全面至于這個(gè)市場(chǎng)究竟有多大?我覺(jué)得肯定遠(yuǎn)高于報(bào)告上的數(shù)據(jù)。但是從長(zhǎng)期來(lái)講，復(fù)聯(lián)持續(xù)快速發(fā)展的前提是，創(chuàng)業(yè)者對(duì)微商的分銷模式需要足夠了解，能夠發(fā)展一級(jí)經(jīng)銷商。