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片中喜來深沉的旁白讓觀眾覺得為影片增添了一抹時(shí)代質(zhì)感，蔡少超蔡少超也印證了他們之間深厚的兄弟情誼，像是對時(shí)代的回望，也像是對兄弟的回憶。
領(lǐng)英預(yù)計(jì)到2020年，芬玩自由職業(yè)者人數(shù)將占總勞動力的43%。總的來說，游戲應(yīng)力在未來，游戲應(yīng)力自由職業(yè)者更多的依賴平臺打造專業(yè)性圈養(yǎng)粉絲提升個(gè)人價(jià)碼繼而向廣告主與企業(yè)尋求商業(yè)模式變現(xiàn)通道，在組織弱化，個(gè)人凸顯的時(shí)代，IP化將是職場或者自由人甚至創(chuàng)業(yè)者都需要考慮的方向以及要走的路。
這種模式對于企業(yè)來說，練反即高效快速，也節(jié)約了管理、人工與時(shí)間成本。當(dāng)前中國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來越快，講港各種新的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的研發(fā)引進(jìn)、講港各種商業(yè)模式崛起，平臺跨地域連接線上線下的能力不亞于美國，移動互聯(lián)網(wǎng)的普及、許多擁有數(shù)億用戶的互聯(lián)網(wǎng)平臺在數(shù)據(jù)開放性與觸達(dá)供需兩端、連接海量粉絲與用戶平臺體量基礎(chǔ)已在。我們看到不久前關(guān)于“華為清理34歲以上老員工”風(fēng)波事件以及此前關(guān)于《深圳兩套房面臨失業(yè)中年財(cái)務(wù)危機(jī)引發(fā)家庭悲劇》的文章的文章可知窺知，普忍從當(dāng)前科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)來看，普忍老員工普遍其實(shí)存在一種焦慮，有經(jīng)驗(yàn)有能力的老員工身陷中年危機(jī)未來也可能成為一種常態(tài)，那么可能會有幾種出路，要么跳槽做中高層管理，要么創(chuàng)業(yè)或者單干做自由職業(yè)者。
因此，不住總有很多成功的專業(yè)人士因?yàn)榉N種原因離開職場，而離開之后，未必都會選擇創(chuàng)業(yè)。通過互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺、笑場知識付費(fèi)平臺或者共享平臺，笑場你可以靈活地出售時(shí)間、技能和金錢，獲取收益與打造自身的圈子人脈、個(gè)人品牌與影響力的機(jī)會。
“開放人才市場”會發(fā)布公司短期任務(wù)式的需求，蔡少超一些任務(wù)僅招募內(nèi)部員工，另一些只對通過驗(yàn)證的自由工作者開放。
芬玩這種短期與階段性以及項(xiàng)目型的人才需求也完全可以由企業(yè)搭建平臺來解決。就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，游戲應(yīng)力國家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí)，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學(xué)習(xí)。
那么我們對在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?關(guān)于這個(gè)問題，練反高級投資經(jīng)理胡天碩給出了看法，他認(rèn)為人們對在線教育存的認(rèn)知存在五個(gè)誤區(qū)。所以我接觸的絕大多數(shù)在線教育創(chuàng)業(yè)者，講港都自詡是“學(xué)渣”。
然而在隨后的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，普忍雖然這個(gè)節(jié)目對貧窮家庭帶來了良好的教育，但是實(shí)際執(zhí)行的效果反而是擴(kuò)大了貧富兒童之間的學(xué)習(xí)能力和成績方面的差異。例如，不住教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，不住提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來看，促進(jìn)了教育的公平化，實(shí)際上，帶來了學(xué)區(qū)房價(jià)錢的暴增，畢竟每一個(gè)家長都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。