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該劇依據(jù)史料，西昌現(xiàn)場(chǎng)用典型化的藝術(shù)手段，西昌現(xiàn)場(chǎng)塑造了武思文和王步先、沈苛、袁振全等西南服務(wù)團(tuán)干部戰(zhàn)士的藝術(shù)形象，真實(shí)、生動(dòng)地反映這群年輕人選擇為新中國(guó)服務(wù)并為理想和信仰奮斗。
葛優(yōu)則表示王俊凱是年輕的老演員了，森林勢(shì)蔓在拍攝時(shí)一起走戲討論，王俊凱常常能提出非常重要的建議，屬于是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。電影根據(jù)鄭執(zhí)短篇小說(shuō)《仙癥》改編，大火現(xiàn)場(chǎng)書迷也表示很喜歡影片改編后的結(jié)尾，大火作為編劇兼原著作者的鄭執(zhí)回應(yīng)道，自己也在首次觀影時(shí)感動(dòng)到落淚，小說(shuō)的文字更偏悲涼，而電影中則添加了一絲暖色，對(duì)王戰(zhàn)團(tuán)的個(gè)人命運(yùn)做了些改變，留有希望，姑侄二人之間的羈絆更為深刻動(dòng)人。
王俊凱坦言：火勢(shì)在葛優(yōu)老師的身上學(xué)到了特別多，火勢(shì)情節(jié)的處理等方面特別讓人敬佩，在海鷗出嫁的那場(chǎng)戲中，原本是沒(méi)有哭戲的，大爺現(xiàn)場(chǎng)真情流露，流淚的那一刻發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得他就是王戰(zhàn)團(tuán)最后，減弱葛優(yōu)與王俊凱一起，減弱為大家送出不卡卡，希望它會(huì)成為生活中帶領(lǐng)大家通關(guān)的令牌，從此不迷茫、不懷疑自己，無(wú)論面對(duì)生活還是工作上的壓力，都能夠邁過(guò)去，不被萬(wàn)事萬(wàn)物卡住。電影根據(jù)鄭執(zhí)短篇小說(shuō)《仙癥》改編，沿山延現(xiàn)場(chǎng)書迷也表示很喜歡影片改編后的結(jié)尾，沿山延作為編劇兼原著作者的鄭執(zhí)回應(yīng)道，自己也在首次觀影時(shí)感動(dòng)到落淚，小說(shuō)的文字更偏悲涼，而電影中則添加了一絲暖色，對(duì)王戰(zhàn)團(tuán)的個(gè)人命運(yùn)做了些改變，留有希望，姑侄二人之間的羈絆更為深刻動(dòng)人。
談及彼此間的合作感受，西昌現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演顧長(zhǎng)衛(wèi)表示葛優(yōu)還是一如既往地穩(wěn)，西昌現(xiàn)場(chǎng)在影片中帶來(lái)了教科書般的演技，同時(shí)透露，早在籌備初期，自己與王俊凱初次見(jiàn)面沒(méi)聊幾句，便認(rèn)定了他就是周正的最佳人選。大姑表示自己這張卡一定是送給王戰(zhàn)團(tuán)的，森林勢(shì)蔓他癡迷太平洋甚至到了魔怔的地步，森林勢(shì)蔓而她希望王戰(zhàn)團(tuán)能早日實(shí)現(xiàn)愿望，因此送上看海自由卡，希望他不再遺憾，能如愿到達(dá)每一個(gè)期盼已久的遠(yuǎn)方。
王俊凱坦言：大火在葛優(yōu)老師的身上學(xué)到了特別多，大火情節(jié)的處理等方面特別讓人敬佩，在海鷗出嫁的那場(chǎng)戲中，原本是沒(méi)有哭戲的，大爺現(xiàn)場(chǎng)真情流露，流淚的那一刻發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得他就是王戰(zhàn)團(tuán)。
電影中，火勢(shì)姑侄二人相互陪伴一起邁過(guò)了生活的坎兒，在首映現(xiàn)場(chǎng)，家人們也紛紛送上好運(yùn)卡，以卡治卡，祝愿王戰(zhàn)團(tuán)周正的人生不再被卡。本片改編自童話大王鄭淵潔經(jīng)典童話作品《皮皮魯和309暗室》，減弱由鄭亞旗擔(dān)任編劇導(dǎo)演，減弱經(jīng)典兒童IP皮皮魯首次進(jìn)行動(dòng)畫電影化改編，在即將到來(lái)的國(guó)慶假期，帶給孩子們一場(chǎng)充滿想象的冒險(xiǎn)之旅。
除了精彩的預(yù)告，沿山延電影還一同釋放了定檔海報(bào)，沿山延皮皮魯和魯西西兄妹推開暗室大門，探出身子，好奇的看向裝滿電子大腦的神秘實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家覓工正在展示著他的科學(xué)成果致聰盔，這也預(yù)示著電影將展開一段關(guān)于智慧科技的科幻冒險(xiǎn)，引發(fā)觀眾的無(wú)限遐想《春風(fēng)化雨》作為獻(xiàn)禮教師節(jié)40周年的重要作品，西昌現(xiàn)場(chǎng)播出以來(lái)收獲了良好口碑與廣泛關(guān)注。
北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)、森林勢(shì)蔓教授、森林勢(shì)蔓博士生導(dǎo)師楊乘虎認(rèn)為該劇沒(méi)有渲染教育焦慮，而是以強(qiáng)大的時(shí)代使命感，直面中國(guó)新世紀(jì)以來(lái)鄉(xiāng)村教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，以及鄉(xiāng)村教育轉(zhuǎn)型中所面臨的各種突出問(wèn)題。《文匯報(bào)》文化報(bào)道中心首席記者王彥則稱贊劇中的教師不是高高在上的上位者，大火它們需要的不是同情，大火而是共情，讓觀眾跟著去認(rèn)知那片土地，認(rèn)知真正的鄉(xiāng)村教育。