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另外，劉裕劉裕目前VR內(nèi)容的數(shù)量及豐富程度，仍然不能支撐產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
南開中學(xué)校友代表、為何為戰(zhàn)《嚴(yán)修傳》作者馮竺坦言：為何為戰(zhàn)作為《嚴(yán)修傳》的作者我深知從幾百萬(wàn)字的資料中將嚴(yán)修的一生和他的精神抽出來(lái)，并在電影中用很短的時(shí)間突出人物性格、突出人物矛盾、突出解決矛盾的辦法，是一件極其不易的事，祝賀《一代人師嚴(yán)修》做到了。時(shí)至今日，神君‘南開精神依舊熠熠生輝，它不僅承載著對(duì)學(xué)術(shù)卓越的不懈追求，更蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感。
南開精神不僅僅屬于南開，劉裕也不僅僅屬于天津，劉裕它是中國(guó)精神的一部分，我們期待將這份精神傳遞給更多的人，讓大家都能看到這部電影，讓嚴(yán)修先生的故事持續(xù)激勵(lì)著后來(lái)者不斷前行。天津北方電影集團(tuán)黨委常委、為何為戰(zhàn)副總經(jīng)理、為何為戰(zhàn)天津市電影家協(xié)會(huì)主席方衛(wèi)中國(guó)電影評(píng)論學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、影視風(fēng)向標(biāo)主編胡建禮說(shuō)，這是一部具有紀(jì)念意義、教育意義、人文意義和現(xiàn)實(shí)意義的優(yōu)秀作品。他表示，神君在我們今天看來(lái)，嚴(yán)修先生的人格具有超越時(shí)代的意義，它不僅僅屬于舊時(shí)代，更不只屬于封建社會(huì)，在今天它仍然有著偉大的光芒。
嚴(yán)修這樣的人物搬上銀幕，劉裕也是對(duì)于我們新時(shí)代教育精神的體現(xiàn)，劉裕時(shí)刻提醒著我們教育要與時(shí)俱進(jìn)，需要像嚴(yán)修這樣的教育家涌現(xiàn)出來(lái)，在不同的時(shí)代提出自己最新的教育思想小白、為何為戰(zhàn)小青姐妹倆成了蠱惑人心的蛇妖，往日與鄰居和睦相處的時(shí)光一去不復(fù)返。
值得一提的是，神君影片還以《清明上河圖》為鑒，并創(chuàng)新融入喜劇元素。
劉裕特別視頻展現(xiàn)了李公甫得知真相后依然接納小青的感人瞬間。澳大利亞電影歷來(lái)深受中國(guó)人民的喜愛，為何為戰(zhàn)一些成功經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)電影人學(xué)習(xí)。
中國(guó)電影近年發(fā)展勢(shì)頭良好，神君希望通過(guò)這次選映的8部?jī)?yōu)秀作品讓觀眾看到中國(guó)電影蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，神君領(lǐng)略到中華民族的善良與堅(jiān)韌，感受到中國(guó)人民對(duì)美好生活的堅(jiān)守與向往電影的主人公們也是觀眾的身邊人，劉裕發(fā)生在他們身上的故事，也會(huì)在觀眾身邊甚至身上發(fā)生。
在MV的開頭宋佳拋出了一個(gè)問(wèn)題，為何為戰(zhàn)如果要許個(gè)愿，為何為戰(zhàn)你會(huì)祝自己什么呢？但在這支MV中，并沒(méi)有用電影中主人公們的故事來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，反而將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了真實(shí)生活里的蕓蕓大眾。電影將影片的標(biāo)志物氣球送給街上遇到的形形色色的人，神君鼓勵(lì)他們將自己的愿望寫在氣球上，神君于是觀眾便在這支與眾不同的MV中看到了會(huì)出現(xiàn)在他們生活里的身邊人。