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爸爸》正式開機(jī)，和混合同步釋出概念海報(bào)
的第4+4臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)真正想學(xué)醫(yī)的優(yōu)秀本科人才。增長(zhǎng)S增打破均質(zhì)化培養(yǎng)困境。
傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生需經(jīng)歷5年本科+3年規(guī)培，曲線或8年本博連讀，而4+4學(xué)生僅用4年即完成醫(yī)學(xué)課程，規(guī)培時(shí)間也大幅縮短，甚至只需1年。非聰明理達(dá)，和混合不可任也。的第對(duì)可能存在的特權(quán)游戲不可不察。
傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生寒窗苦讀十余年，增長(zhǎng)S增而4+4看似為跨界學(xué)子開辟綠色通道，實(shí)則卻可能讓招生門檻被附上特權(quán)色彩。圖源：曲線視覺中國(guó)二爭(zhēng)議之中，也需警惕標(biāo)簽化思維的無端蔓延。
根據(jù)此前協(xié)和4+4項(xiàng)目的官方介紹，和混合試點(diǎn)班還實(shí)行了嚴(yán)格的分流機(jī)制——在培養(yǎng)過程中分別在第一學(xué)年及第二學(xué)年末進(jìn)行考核，和混合考核不合格者將不能進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
的第嚴(yán)把復(fù)合型人才質(zhì)量關(guān)。為了證明自己對(duì)從事醫(yī)學(xué)職業(yè)有足夠的信念感，增長(zhǎng)S增在美國(guó)就讀的學(xué)生會(huì)在本科階段利用暑假，增長(zhǎng)S增或畢業(yè)后專門用整整1—2年的間隔年去醫(yī)院進(jìn)行長(zhǎng)期志愿服務(wù)。
但多位專家指出，曲線推薦信其實(shí)是國(guó)外醫(yī)學(xué)申請(qǐng)中的基本操作，國(guó)內(nèi)的問題是，只說要有推薦信，但缺乏配套的醫(yī)學(xué)志愿服務(wù)體系和傳統(tǒng)。2024年，和混合上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院馬駿等發(fā)表的《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)4+4畢業(yè)生臨床勝任力培養(yǎng)的問卷調(diào)查與分析》一文中指出，和混合相較八年制等其他類型臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)博士，上海交大4+4模式下培養(yǎng)的畢業(yè)生科研能力有待提高，發(fā)表論文壓力大。
她分析說，的第公眾需要的是流程公開、公正，拒絕關(guān)系戶。病人不是按照教科書的章節(jié)來生病的，增長(zhǎng)S增這種在實(shí)踐中學(xué)到的東西是非常扎實(shí)的。