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她開(kāi)心地說(shuō)，優(yōu)秀應(yīng)屆優(yōu)秀應(yīng)屆生活中有很多的白慧這樣的女生，優(yōu)秀應(yīng)屆作為演員我愿意去為她們發(fā)聲，我愿意去呈現(xiàn)現(xiàn)代女性的近況和樣子，這是我作為演員很幸運(yùn)的事兒。
倒過(guò)來(lái)，畢業(yè)大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識(shí)分子出身，總覺(jué)得知識(shí)和錢(qián)一旦掛鉤就不純潔了，知識(shí)與金錢(qián)一旦掛上關(guān)系就是一件非?？蓯u的事情。那么我們對(duì)在線教育是否有錯(cuò)誤認(rèn)知?2016年9月，生都印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬(wàn)美元的D輪融資，生都領(lǐng)投的是扎克伯格夫婦慈善基金會(huì)ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。
然而互聯(lián)網(wǎng)和科技真的會(huì)改變過(guò)去學(xué)習(xí)的方式，行業(yè)隨著動(dòng)作捕捉技術(shù)的發(fā)展，大量線下技能類(lèi)的學(xué)習(xí)從底層發(fā)生變革。圖形化編程其實(shí)就像是兒童自行車(chē)后轱轆的兩個(gè)側(cè)輪，優(yōu)秀應(yīng)屆你要學(xué)會(huì)真正的編程，優(yōu)秀應(yīng)屆可能一兩個(gè)月就要丟掉這些側(cè)輪，結(jié)果這些平臺(tái)能夠把這個(gè)過(guò)渡期拉長(zhǎng)到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺(tái)沒(méi)有縱深的原因也很簡(jiǎn)單，用戶(hù)來(lái)到平臺(tái)根本留存不下來(lái)，已經(jīng)上過(guò)一次當(dāng)了，怎么會(huì)上第二次呢?那些做的好的在線教育產(chǎn)品，一定會(huì)把縱深這件事情做得越來(lái)越好，甚至最終形成高度垂直的一個(gè)社區(qū)，有小白，有已經(jīng)入門(mén)，有高手，甚至也有專(zhuān)家。正是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的消費(fèi)習(xí)慣導(dǎo)致很久以來(lái)在線教育都是靠“忽悠”，畢業(yè)體制內(nèi)“忽悠”學(xué)校買(mǎi)單，體制外“忽悠”學(xué)生和家長(zhǎng)買(mǎi)單。
只有極其少數(shù)的名師和內(nèi)容制作機(jī)構(gòu)，生都會(huì)脫穎而出，成為全中國(guó)乃至全世界學(xué)生追捧的明星。好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，行業(yè)應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事情“上癮”。
如果要論在線教育的學(xué)習(xí)效果，優(yōu)秀應(yīng)屆內(nèi)容就更不應(yīng)該免費(fèi)了。
就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，畢業(yè)國(guó)家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí)，一線城市的家庭也都早在研究如何通過(guò)VR、AR來(lái)學(xué)習(xí)。一方面當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)意味著要承擔(dān)巨大的風(fēng)險(xiǎn)，生都對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)，生都放棄了依附一個(gè)組織的資源和約束，當(dāng)這個(gè)群體依賴(lài)它們本身的資源與天賦以及經(jīng)驗(yàn)去整合資源釋放潛能，自由人可能會(huì)成為另一種選擇。
但在線下，行業(yè)國(guó)內(nèi)地域資源極度不平衡，行業(yè)包括農(nóng)村與城市的人才與就業(yè)資源、一線城市與三四線城市的需求和供給的不平衡，勞動(dòng)力、技術(shù)、資源不平衡。面對(duì)充滿(mǎn)不確定性的未來(lái)，優(yōu)秀應(yīng)屆以自身的能力擁抱這種更為自由化的職業(yè)模式顯然有更好的反脆弱性。
中國(guó)當(dāng)前的環(huán)境也具備共享經(jīng)濟(jì)生存和發(fā)展的土壤根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)2025年全球共享經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到3,350億美金，年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到36%。這是一種全新的人力資源模式，生都不是以崗位來(lái)定位人才，而是以任務(wù)來(lái)收攏人才。